清遠(yuǎn)市德圣健康職業(yè)職業(yè)學(xué)校

2022級智能設(shè)備運行與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

智能設(shè)備運行與維護(hù)專業(yè)

專業(yè)代碼：660201

續(xù)接高職專科：

二、入學(xué)要求及修業(yè)年限

全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制三年。

三、職業(yè)面向

四、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)與新時代中國特色社會主義建設(shè)相適應(yīng)，德智體美勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。培養(yǎng)具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定創(chuàng)業(yè)能力。

本專業(yè)培養(yǎng)面向本專業(yè)制造類企業(yè)，培養(yǎng)從事機(jī)電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、運行、檢測、維修及營銷等工作，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)的勞動者。

五、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能。

（—）職業(yè)素養(yǎng)

1. 熱愛祖國、勤學(xué)苦練、尊師孝親、遵紀(jì)守法，自覺遵守行業(yè)法規(guī)和規(guī)章制度，具有良好的職業(yè)道德。

2. 忠于教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育工作，認(rèn)同本專業(yè)性質(zhì)及其價值；誠實守信，責(zé)任心強(qiáng)，耐心細(xì)致，做事認(rèn)真。

3. 樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。

4. 有理想信念，有良好的身心素質(zhì)，身體健康，樂觀開朗；有良好的言行習(xí)慣，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

5. 有團(tuán)隊合作精神，善于溝通與協(xié)作，有良好的人際交往能力、團(tuán)隊合作能力和組織協(xié)調(diào)能力；有服務(wù)意識、安全意識、環(huán)保意識、法律意識。

6. 具有良好的專業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度；

（二）專業(yè)知識和技能

（1）具有查閱專業(yè)建設(shè)資料的基本能力；

    （2）掌握電工電子技術(shù)、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)知識；

    （3）具有根據(jù)圖樣要求進(jìn)行鉗工操作的能力；

    （4）具有正確識讀中等復(fù)雜程度機(jī)械零件圖、裝配圖及繪制簡單零件圖的能力；

    （5）具有運用PCL的基本指令和部分功能指令編輯和調(diào)試較簡單的控制程序的能力；

    （6）掌握典型機(jī)電產(chǎn)品、機(jī)電設(shè)備和自動生產(chǎn)線的基本結(jié)構(gòu)與工作原理；

    （7）具有選擇和使用常用工具、量具、夾具及儀器儀表與輔助設(shè)備的能力；

    （8）掌握自動化電梯所采用的PLC,變頻、傳感器技術(shù)，懂得電梯的工作原理、維護(hù)和故障排除等方面的知識；

   （9）掌握自動扶梯（包括自動人行道）的基本結(jié)構(gòu)與工作原理，具有自動扶梯的安全操作與運行管理技術(shù)，能夠正確管理、使用和維修保養(yǎng)自動扶梯。

六、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

公共基礎(chǔ)課包括思想政冶、語文、歷史、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)，以及物理、化學(xué)、職業(yè)素養(yǎng)、禮節(jié)禮儀等選修課程。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課及其它專業(yè)課、綜合實訓(xùn)、技能考證訓(xùn)練、見習(xí)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)與社會實踐課為必修課。

選修課為拓展課，包括公共選修課和專業(yè)選修課，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)實際情況、學(xué)生就業(yè)崗位、學(xué)生的學(xué)力和興趣，合理選擇相關(guān)拓展課程，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。

（一）公共基礎(chǔ)課

（二）專業(yè)技能課程

1.專業(yè)核心課

2．其它專業(yè)課

3．校外見習(xí)實習(xí)

本專業(yè)與“佛岡城達(dá)置業(yè)有限公司”開展緊密型校企合作，該企業(yè)是一家以電梯安裝、維護(hù)與保養(yǎng)及機(jī)電維修等為主營業(yè)務(wù)的駐校企業(yè)，其生產(chǎn)性設(shè)備設(shè)施可為本專業(yè)的實踐教學(xué)所共享。此外，學(xué)校將在佛岡縣及珠三角地區(qū)建立10家左右的校外實訓(xùn)基地，以供本專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)及頂崗實習(xí)。

（三）選修課程

1. 市場營銷學(xué)（36學(xué)時）

2. 人際交流與咨詢技巧（36學(xué)時）

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（一）基本要求

每學(xué)年為52周，其中教學(xué)活動時間40周（含復(fù)習(xí)考試和實訓(xùn)實習(xí)），寒暑假為12周。周學(xué)時一般安排為26-28學(xué)時（按毎天安排6節(jié)課計），校外見習(xí)實習(xí)一般按每周計30學(xué)時。三年總學(xué)時數(shù)不低于3000學(xué)時。實行學(xué)分制，原則上一般以16-18學(xué)時計1學(xué)分，三年制畢業(yè)總學(xué)分不少于170學(xué)分。

公共基礎(chǔ)課學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之一，允許根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，按實際情況調(diào)整課程開設(shè)順序，但必須保證學(xué)生修完本方案確定的公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時。

專業(yè)技能課（含實訓(xùn)實習(xí)）學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之二，課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，一般按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，確定6-8門專業(yè)核心課和若干門其它專業(yè)課。實踐性教學(xué)學(xué)時原則上占總學(xué)時數(shù)50%以上。推行見習(xí)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)等多種實習(xí)方式，學(xué)生頂崗實習(xí)時間一般為6個月，可根據(jù)專業(yè)實際，集中或分階段安排。

課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課，其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例約為10%。

（二）教學(xué)周數(shù)分配表

（三）教學(xué)安排表

說明：1.各門課程考試考查時間（學(xué)期）可另列安排表。2.公共基礎(chǔ)課的拓展模塊教學(xué)內(nèi)容可安排在選修課或第二課堂完成。3.校內(nèi)專業(yè)綜合實訓(xùn)、校外見習(xí)和跟崗實習(xí)，暫停安排其它課程。 4.學(xué)分計算方法：課堂教學(xué)一般以16-18學(xué)時計1學(xué)分，若毎學(xué)期教學(xué)周數(shù)為16周及以上的課程，按周學(xué)時數(shù)等于學(xué)分?jǐn)?shù)計；若周數(shù)小于16周的課程，則按平均17學(xué)時計1學(xué)分，除以學(xué)期總學(xué)時，計算學(xué)分取小數(shù)點一位，x≥0.5取1分，x<0.5取0.5分。5.校外分散見習(xí)和校內(nèi)實訓(xùn)，按實際學(xué)時計算學(xué)分；入學(xué)教育及軍訓(xùn)、校外跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)若按周安排，則毎周計30學(xué)時，毎周計1學(xué)分。6.獲取技能等級證計2學(xué)分。

八、實施保障

主要包括教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)質(zhì)量管理、師資隊伍、教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施等原則要求。

（一）教學(xué)實施 (對實施教學(xué)應(yīng)采取的方法提出要求和建議。)

1．公共基礎(chǔ)課

深入推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂，落實《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》，融入思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實踐教育, 構(gòu)建課程思政大格局。全面落實《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》，開齊開足開好公共基礎(chǔ)課。

公共基礎(chǔ)課的任務(wù)是依據(jù)國家統(tǒng)頒的相關(guān)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。

推行案例教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)模式的改革，以信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法及教學(xué)手段，突出“學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．專業(yè)技能課

專業(yè)技能課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化立德樹人意識，結(jié)合專業(yè)素質(zhì)要求，梳理各門專業(yè)課程蘊含的思想政治教育元素，推動專業(yè)課教學(xué)與思政理論課教學(xué)緊密結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

采取靈活多樣的教學(xué)方法，推行項目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)、工作過程行動導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。突出“做中學(xué)、做中教、教學(xué)做相結(jié)合”的職業(yè)教育教學(xué)特色，強(qiáng)化理實一體化教學(xué)。推動人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)融合創(chuàng)新。

圍繞本專業(yè)要求，公共基礎(chǔ)課程教學(xué)符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

職業(yè)核心課程按照機(jī)電技術(shù)應(yīng)用學(xué)生對應(yīng)崗位的能力要求，以理實一體化教學(xué)、交互訓(xùn)教、工學(xué)交替的模式開展教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)“能力為本”，力求做到“做中學(xué)、學(xué)中做”，使理論緊密結(jié)合實際，積極探索“問題導(dǎo)向”、“小組討論”、“自我研習(xí)”的教學(xué)模式。

（二）教學(xué)質(zhì)量管理 (對專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量管理提出要求。)

嚴(yán)格科學(xué)制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實施性專業(yè)教學(xué)計劃、各門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)實習(xí)大綱，加強(qiáng)對實施性教學(xué)計劃執(zhí)行的管理監(jiān)督，嚴(yán)格按教學(xué)計劃開設(shè)課程，加強(qiáng)對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控。嚴(yán)格落實培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，加大過程考核、實踐技能考核成績在課程總成績中的比重，積極推行技能抽查、學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等。

嚴(yán)格按照《廣東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作規(guī)程》的要求進(jìn)行操作，制訂完善的教學(xué)質(zhì)量管理、檢查、評價的制度和方案，全面應(yīng)用信息化技術(shù)實施教學(xué)管理。

嚴(yán)格執(zhí)行國家《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》，制定本校的學(xué)生頂崗實習(xí)管理實施辦法，加強(qiáng)監(jiān)管。以本方案為保證教學(xué)質(zhì)量的綱領(lǐng)性教學(xué)文件，為指導(dǎo)和管理教學(xué)工作及專業(yè)建設(shè)的主要依據(jù)，為考核專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的重要依椐。建立學(xué)校教學(xué)工作診改進(jìn)機(jī)制，全面開展常態(tài)化教學(xué)診改工作，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運行機(jī)制。

（三）教學(xué)評價 (對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方式方法提出要求。)

教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化。校內(nèi)校外評價結(jié)合，學(xué)業(yè)考核與職業(yè)技能鑒定結(jié)合，教師評價與學(xué)生自我評價相結(jié)合，過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。既要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運用知識在實踐中解決實際問題的能力水平。構(gòu)建教師、企業(yè)及社會廣泛參與的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

以過程性評價為導(dǎo)向，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、知識技能運用納入評價范圍，形成日常學(xué)業(yè)水平測試、技能抽查等學(xué)業(yè)評價為主、期末考試考查為輔的過程性學(xué)業(yè)評價體系；以職業(yè)資格鑒定基礎(chǔ)，將學(xué)業(yè)考核與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合，允許用職業(yè)資格證或技能等級證替代一定的專業(yè)課程成績，以行業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為參考依據(jù)，形成學(xué)校與行業(yè)專家共同參與學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)的評價機(jī)制。

期末考試考查課程，按學(xué)業(yè)成績管理統(tǒng)一規(guī)定，制定各門課程成績評價標(biāo)準(zhǔn)，合理確定平時測評成績、期末考試考核成績和總評成績的權(quán)重關(guān)系。

（四）師資隊伍 (對專業(yè)教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)等提出要求。)

本專業(yè)應(yīng)配備與專業(yè)規(guī)模相適應(yīng)的專業(yè)專任教師；建立“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于60%。應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人，并聘任企業(yè)能工巧匠為兼職教師，占教師人數(shù)的20%左右。

專職教師應(yīng)具備相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證。兼職教師應(yīng)具備在相應(yīng)的職業(yè)崗位上工作5年以上，在實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，并且具有一定的專長，教育教學(xué)能力和實踐指導(dǎo)能力。

本校專業(yè)教師現(xiàn)狀及要求見下表：

（五）教學(xué)資源 (對教材選用、數(shù)字資源配備等提出有關(guān)要求。)

嚴(yán)格按照教育行政部門文件規(guī)定和《教學(xué)用書征訂目錄》選用教材。校本教材或因?qū)嶋H需要選用《教學(xué)用書征訂目錄》以外的教材，應(yīng)經(jīng)學(xué)校同意并報本地教育行政部門批準(zhǔn)后方可選購、采用。

嚴(yán)格釆用國家統(tǒng)編”三科”教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材，校企合作共同開發(fā)校本專業(yè)教材，倡導(dǎo)開發(fā)和使用新型活頁式、工作手冊式教材，健全數(shù)字化教學(xué)資源庫，廣泛應(yīng)用數(shù)字化和立體化教材。

目前選用的專業(yè)教材見下表：

（此表可擴(kuò)充）

（六）教學(xué)設(shè)施 (對校內(nèi)、校外實習(xí)實訓(xùn)基地等提出有關(guān)要求。)

本專業(yè)應(yīng)配備與專業(yè)規(guī)模相匹配的校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實習(xí)基地，基本滿足本專業(yè)教學(xué)需要。實訓(xùn)室的設(shè)置和實訓(xùn)設(shè)備的配備是根據(jù)本方案的課程內(nèi)容設(shè)計并涵蓋技能等級、職業(yè)資格鑒定的要求。普通教室和實訓(xùn)室應(yīng)配備有多媒體教學(xué)平臺。每個實訓(xùn)室按一個班（40-60人）進(jìn)行配置設(shè)備（可隨著規(guī)模擴(kuò)大而增加）。

校內(nèi)各實訓(xùn)室配置主要設(shè)施設(shè)備名稱及型號規(guī)格、數(shù)量表

目前學(xué)校暫未配置的實訓(xùn)室或設(shè)備注明為 *

九、畢業(yè)要求

嚴(yán)格按照教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》的通知(教職成[2010]7號) 文件要求，符合國家及省教育廳有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理的規(guī)定。

要求學(xué)生通過規(guī)定年限的學(xué)習(xí)，學(xué)生達(dá)到以下要求，準(zhǔn)予畢業(yè)：1．思想品德評價合格；

2．修滿教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程且成績合格，或修滿規(guī)定學(xué)分；3．頂崗實習(xí)或工學(xué)交替實習(xí)鑒定合格。

鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書。確保學(xué)生畢業(yè)時完成規(guī)定的教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時學(xué)分，結(jié)合實際組織畢業(yè)考試考核，保證畢業(yè)要求的達(dá)成度高，堅決杜絕“清考”行為。