2022級(jí)中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
清遠(yuǎn)市德圣健康職業(yè)技術(shù)學(xué)校
22級(jí)中醫(yī)康復(fù)技術(shù) 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專(zhuān)業(yè)名稱及代碼
中醫(yī)康復(fù)技術(shù) 專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)代碼：720408
續(xù)接高職專(zhuān)科：康復(fù)治療技術(shù)
二、入學(xué)要求及修業(yè)年限
全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制三年。
三、職業(yè)面向
序號(hào) | 職業(yè)崗位 | 職業(yè)資格證 |
1 | 康復(fù)治療師 | 康復(fù)治療師 |
2 | 中醫(yī)針灸師 | 中醫(yī)針灸師 |
3 | 推拿按摩師 | 推拿按摩師 |
4 | 健康管理師 | 健康管理師 |
5 | 保健刮痧師 | 保健刮痧師 |
四、培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)相適應(yīng)，德智體美勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。培養(yǎng)具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定創(chuàng)業(yè)能力。
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)面向各級(jí)醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)康復(fù)保健機(jī)構(gòu)、康復(fù)保健服務(wù)中心、療養(yǎng)院、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)等，培養(yǎng)從事中醫(yī)康復(fù)按摩推拿、預(yù)防保健、養(yǎng)生指導(dǎo)、健康宣教等工作的專(zhuān)業(yè)人才。可以取得相關(guān)的康復(fù)治療師、保健刮痧師、公共營(yíng)養(yǎng)師、健康管理師等證書(shū)。學(xué)歷晉升對(duì)接的是高職康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)。
五、培養(yǎng)規(guī)格
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。
（—）職業(yè)素養(yǎng)
1. 熱愛(ài)祖國(guó)、勤學(xué)苦練、尊師孝親、遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)和規(guī)章制度，具有良好的職業(yè)道德。
2. 忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)職業(yè)教育工作，認(rèn)同本專(zhuān)業(yè)性質(zhì)及其價(jià)值；誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，耐心細(xì)致，做事認(rèn)真。
3. 樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。
4. 有理想信念，有良好的身心素質(zhì)，身體健康，樂(lè)觀開(kāi)朗；有良好的言行習(xí)慣，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。
5. 有團(tuán)隊(duì)合作精神，善于溝通與協(xié)作，有良好的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和組織協(xié)調(diào)能力；有服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、法律意識(shí)。
6. 有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。
7. 有良好的職業(yè)道德，重視醫(yī)學(xué)倫理，自覺(jué)尊重患者的人格，保護(hù)患者隱私。
8. 有良好的法律意識(shí)，自覺(jué)遵守有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生的法律法規(guī)和企事業(yè)單位的規(guī)章制度。
9. 有良好的服務(wù)意識(shí)，能將預(yù)防保健、促進(jìn)大眾健康作為自己的職業(yè)責(zé)任。
10. 有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和較好的職業(yè)變化適應(yīng)能力，能適應(yīng)基層保健機(jī)構(gòu)工作的實(shí)際需要。
11. 有自主學(xué)習(xí)的能力和不斷創(chuàng)新的精神。
（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能
1. 了解中醫(yī)康復(fù)保健專(zhuān)業(yè)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)與基本理論。
2. 掌握扎實(shí)的中醫(yī)保健按摩技術(shù)，能規(guī)范的進(jìn)行保健按摩操作。
3. 了解康復(fù)功能評(píng)定和康復(fù)治療技術(shù)的基本知識(shí)與技能。具有對(duì)康復(fù)對(duì)象進(jìn)行健康宣教、康復(fù)指導(dǎo)的能力。
4. 具有良好的人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí)，能與患者及顧客進(jìn)行有效溝通，具有與相關(guān)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流的能力。
5. 具有一定的參與康復(fù)管理和進(jìn)行康復(fù)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)的能力。
六、課程設(shè)置及要求
本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課。
公共基礎(chǔ)課包括思想政冶、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)，以及物理、化學(xué)、職業(yè)素養(yǎng)、禮節(jié)禮儀等選修課程。
專(zhuān)業(yè)技能課包括專(zhuān)業(yè)核心課及其它專(zhuān)業(yè)課、綜合實(shí)訓(xùn)、技能考證訓(xùn)練、見(jiàn)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐課為必修課。
選修課為拓展課，包括公共選修課和專(zhuān)業(yè)選修課，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況、學(xué)生就業(yè)崗位、學(xué)生的學(xué)力和興趣，合理選擇相關(guān)拓展課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
（一）公共基礎(chǔ)課
序號(hào) | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 基本 學(xué)時(shí) |
1 | 思想政冶 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè) | 142 |
2 | 語(yǔ)文 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè) | 142 |
3 | 歷史 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè) | 34 |
4 | 數(shù)學(xué) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè) | 140 |
5 | 英語(yǔ) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè) | 122 |
6 | 信息技術(shù) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè) | 104 |
7 | 體育與健康 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè) | 142 |
8 | 藝術(shù) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè) | 36 |
（二）專(zhuān)業(yè)技能課程
1.專(zhuān)業(yè)核心課
序號(hào) | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 學(xué)時(shí) |
9 | 正常人體學(xué)概論 | 教學(xué)內(nèi)容主要包括人體解剖、組織胚胎等知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)必需的解剖基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉正常人體的組織結(jié)構(gòu)，掌握正常人體的組成、各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)和位置，能識(shí)別各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，能規(guī)范地進(jìn)行基本實(shí)踐操作，會(huì)運(yùn)用解剖學(xué)基本知識(shí)分析、解釋臨床問(wèn)題。 | 85 |
10 | 中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) | 教學(xué)內(nèi)容主要包括陰陽(yáng)五行、臟腑氣血津液、病因病機(jī)、診法、辨證、治則等基礎(chǔ)理論和辨證施治的基本原則。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解基本理論如陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)、臟腑、經(jīng)絡(luò)、病因、診法與辯證、方藥、辯證施治等基礎(chǔ)知識(shí)，能初步運(yùn)用中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和中醫(yī)防病治病的基本技能為社區(qū)防病治病服務(wù)。 | 72 |
11 | 中藥方劑學(xué) | 教學(xué)內(nèi)容主要包括中藥的基本理論和知識(shí)，掌握常用中藥的分類(lèi)、藥性特點(diǎn)、功效和主治、配伍，以及方劑的基礎(chǔ)知識(shí)，方劑的組成原則、分類(lèi)，常用方劑的組成、用法、功效、主治和加減變化基本規(guī)律，并熟悉部分中成藥的應(yīng)用，學(xué)會(huì)識(shí)別常用中藥飲片。 | 90 |
12 | 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) | 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)以臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血津液等病理生理學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)，系統(tǒng)地向?qū)W生講授中醫(yī)辨證論治的特點(diǎn)，以中醫(yī)理論闡述內(nèi)科疾病的病因病機(jī)、證候特征、辨證論治及預(yù)防、康復(fù)、調(diào)攝規(guī)律。使學(xué)生掌握中醫(yī)內(nèi)科常見(jiàn)病的證候、病因病機(jī)以及掌握辨證論治的能力。 | 108 |
13 | 內(nèi)科學(xué) | 內(nèi)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)各科的基礎(chǔ)學(xué)科，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病包括呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、造血系統(tǒng)、內(nèi)分泌及代謝、風(fēng)濕等常見(jiàn)疾病以及理化因素所致的疾病的病因、發(fā)病原理、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷要點(diǎn)和防治的理論知識(shí)及技能， 為日后學(xué)習(xí)其它臨床學(xué)科和從事臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐或基礎(chǔ)研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 | 72 |
14 | 中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué)概論 | 了解中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)的發(fā)展簡(jiǎn)史，掌握中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)基礎(chǔ)理論、基本原則；掌握中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生康復(fù)技術(shù)、功法及中醫(yī)特色養(yǎng)生康復(fù)技術(shù)；學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)正常人群進(jìn)行中醫(yī)養(yǎng)生指導(dǎo)，對(duì)常見(jiàn)疾病人群進(jìn)行正確的中醫(yī)特效康復(fù)指導(dǎo)。 | 72 |
15 | 中醫(yī)康復(fù)理療 | 中醫(yī)康復(fù)理療學(xué)是指運(yùn)用中醫(yī)手段對(duì)患者進(jìn)行治療，是集運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、言語(yǔ)治療、物理治療、針灸、撥罐、按摩于一體的綜合性理療學(xué)科。 | 54 |
16 | 中藥方劑學(xué) | 中醫(yī)方劑學(xué)要介紹中藥學(xué)的基本理論知識(shí)，第四章至第二十三章為各論，收載常用中藥370種，其中附藥16味，按其功效分為20章，每章先列概說(shuō)，按概念、藥性特點(diǎn)、功效主治、適應(yīng)范圍、配伍應(yīng)用、使用注意等6項(xiàng)論述，各藥均以來(lái)源、處方用名、性味歸經(jīng)、功效、應(yīng)用、用法用量、使用注意、功用鑒別、藥理研究、附藥等項(xiàng)論述。 | 34 |
2．其它專(zhuān)業(yè)課
17 | 推拿學(xué) | 本門(mén)課程通過(guò)講授和示范，讓學(xué)生了解推拿的手法的應(yīng)用范疇、作用原理，掌握推拿手法的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握推拿手法的基本技術(shù)要求和動(dòng)作要領(lǐng)；掌握常用診斷方法、成人推拿手法和小兒推拿手法的操作方法、動(dòng)作要領(lǐng)和實(shí)際用途。同時(shí)掌握推拿治療各疾病的手法操作要領(lǐng)，掌握推拿治療的適應(yīng)證。 | 108 |
18 | 針灸學(xué) | 本門(mén)課程通過(guò)了解針刺、灸法、拔罐法的起源、形成與發(fā)展；掌握一些常用的穴位，掌握針灸這些穴位時(shí)應(yīng)用的技巧、方法、要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，掌握針刺的補(bǔ)瀉，具有處理暈針、彎針、滯針的能力。掌握艾灸、拔罐的操作運(yùn)用。為以后的中醫(yī)康復(fù)工作打好基礎(chǔ)。 | 72 |
19 | 中醫(yī)外科學(xué) | 中醫(yī)外科學(xué)是中醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要臨床學(xué)科，包括瘡瘍、乳房病、癭、瘤、巖、肛門(mén)直腸疾病、男性前陰病、皮膚病及性傳播疾病、外傷性疾病與周?chē)懿?、跌打損傷、金刃刀傷等。通過(guò)課堂和臨床教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握中醫(yī)外科學(xué)的基礎(chǔ)理論和常見(jiàn)病的辨證施治規(guī)律，掌握中醫(yī)外科疾病的中藥治療方法。 | 72 |
20 | 中醫(yī)筋傷學(xué) | 本門(mén)課程全面地向?qū)W生講授筋傷疾病的概述、病因病機(jī)、分類(lèi)、辨證診斷及內(nèi)、外治法。同時(shí)講授肩、肘、腕、手、髖、大腿、膝關(guān)節(jié)、小腿、踝、足、頜頸、胸背、腰骶、周?chē)窠?jīng)、四肢血管等部位筋傷疾病的病因病機(jī)、診斷、辨證論治，并對(duì)筋傷的手法治療做了較為詳細(xì)的介紹。力求通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)以上常見(jiàn)病有比較全面的認(rèn)識(shí)，為以后崗位工作打好基礎(chǔ)。 | 54 |
3．校外見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)
學(xué)校建立了滿足中醫(yī)康復(fù)保健專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)要求并且與學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)的、穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地老師及專(zhuān)業(yè)設(shè)施符合教學(xué)或?qū)嵙?xí)大綱的要求。
學(xué)校和校外實(shí)訓(xùn)基地簽訂了實(shí)習(xí)相關(guān)協(xié)議書(shū)，明確了管理職責(zé)；學(xué)校也和康復(fù)保健服務(wù)機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)效合作機(jī)制。
（三）選修課程
根據(jù)人才培養(yǎng)的需求，設(shè)立了以下選修課程：心理健康、人際溝通、病原微生物與免疫學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、實(shí)用藥物學(xué)基礎(chǔ)、診斷學(xué)基礎(chǔ)。
七、教學(xué)進(jìn)程總體安排
（一）基本要求
每學(xué)年為52周，其中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)），寒暑假為12周。周學(xué)時(shí)一般安排為26-28學(xué)時(shí)（按毎天安排6節(jié)課計(jì)），校外見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)一般按每周計(jì)30學(xué)時(shí)。三年總學(xué)時(shí)數(shù)不低于3000學(xué)時(shí)。實(shí)行學(xué)分制，原則上一般以16-18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，三年制畢業(yè)總學(xué)分不少于170學(xué)分。
公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之一，允許根據(jù)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，按實(shí)際情況調(diào)整課程開(kāi)設(shè)順序，但必須保證學(xué)生修完本方案確定的公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí)。
專(zhuān)業(yè)技能課（含實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)）學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之二，課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，一般按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，確定6-8門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課和若干門(mén)其它專(zhuān)業(yè)課。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上。推行見(jiàn)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)方式，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個(gè)月，可根據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)際，集中或分階段安排。
課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課，其教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例約為10%。
（二）教學(xué)周數(shù)分配表
容 學(xué) 期 | 課堂教學(xué) | 入學(xué)教育 | 考證訓(xùn)練 | 綜合 實(shí) 訓(xùn) | 見(jiàn)
習(xí) | 頂崗實(shí)習(xí) | 畢業(yè)教育 | 考
核 | 機(jī)
動(dòng) | 寒 暑 假 | 合
計(jì) |
一 | 17 | 1 | 1 | 1 | 4 | 24 | |||||
二 | 18 | 1 | 1 | 8 | 28 | ||||||
三 | 18 | 1 | 1 | 4 | 24 | ||||||
四 | 18 | 1 | 1 | 8 | 28 | ||||||
五 | 18 | 1 | 1 | 4 | 24 | ||||||
六 | 18 | 1 | 1 | 8 | 28 | ||||||
合計(jì) | 89 | 1 | 18 | 1 | 5 | 6 | 36 | 156 |
（三）教學(xué)安排表
課程性質(zhì) | 課程類(lèi)別 | 課程 編碼 | 課程名稱 | 學(xué) 分 | 總 學(xué) 時(shí) | 各學(xué)期教學(xué)周數(shù)與周學(xué)時(shí)分配 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||
17周 | 18周 | 18周 | 18周 | 19周 | 20周 | |||||||
必 修 課 | 公 共 基 礎(chǔ) 課 | 01 | 思想政治 | 8 | 142 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
02 | 語(yǔ)文 | 8 | 142 | 2 | 6 | |||||||
03 | 歷史 | 2 | 34 | 2 | ||||||||
04 | 數(shù)學(xué) | 8 | 140 | 4 | 4 | |||||||
05 | 英語(yǔ) | 7 | 122 | 4 | 3 | |||||||
06 | 信息技術(shù) | 6 | 104 | 4 | 2 | |||||||
07 | 體育與健康 | 8 | 142 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
08 | 藝術(shù) | 2 | 36 | 2 | ||||||||
小計(jì)：(占 28.5 %) | 49 | 900- 960 | ||||||||||
專(zhuān) 業(yè) 核 心 課 | 09 | 正常人體學(xué)概論 | 5 | 85 | 5 | |||||||
10 | 中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) | 4 | 72 | 4 | ||||||||
11 | 中藥方劑學(xué) | 5 | 90 | 5 | ||||||||
12 | 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) | 6 | 108 | 6 | ||||||||
13 | 內(nèi)科學(xué) | 4 | 72 | 4 | ||||||||
14 | 中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué)概論 | 4 | 72 | 4 | ||||||||
15 | 中醫(yī)康復(fù)理療 | 3 | 54 | 3 | ||||||||
16 | 中藥方劑學(xué) | 2 | 34 | 2 | ||||||||
其 它 專(zhuān) 業(yè) 課 | 17 | 推拿學(xué) | 6 | 108 | 6 | |||||||
18 | 針灸學(xué) | 4 | 72 | 4 | ||||||||
19 | 中醫(yī)外科學(xué) | 4 | 72 | 4 | ||||||||
20 | 中醫(yī)筋傷學(xué) | 3 | 54 | 3 | ||||||||
21 | ||||||||||||
小計(jì)：(占 29.1 %) | 50 | 900- 1000 | ||||||||||
實(shí) 踐 課 | 22 | 入學(xué)教育（軍訓(xùn)） | 1 | 30 | 1周 | |||||||
23 | 考證訓(xùn)練 | 1 | 30 | 1周 | ||||||||
24 | 專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn) | 1 | 30 | 1周 | ||||||||
25 | 見(jiàn) 習(xí) | 28 | 540 | 18周 | ||||||||
26 | 頂崗實(shí)習(xí) | 28 | 540 | 18周 | ||||||||
27 | 畢業(yè)教育 | 1 | 30 | 1周 | ||||||||
小計(jì)：(占 34.9 %) | 60 | 600-700 | ||||||||||
選修課 | 公 共 選 修 課 | 01 | 心理健康 | 1 | 18 | 1 | ||||||
02 | 人際溝通 | 1 | 17 | 1 | ||||||||
03 | ||||||||||||
04 | ||||||||||||
05 | ||||||||||||
專(zhuān) 業(yè) 拓 展 課 | 06 | 病原微生物與免疫學(xué) | 2 | 36 | 2 | |||||||
07 | 生理學(xué) | 2 | 36 | 2 | ||||||||
08 | 病理學(xué) | 2 | 36 | 2 | ||||||||
09 | 實(shí)用藥物學(xué)基礎(chǔ) | 2 | 36 | 2 | ||||||||
10 | 診斷學(xué)基礎(chǔ) | 3 | 54 | 3 | ||||||||
小計(jì)：（占 7.5 %） | 13 | 100-300 | ||||||||||
合計(jì) | ≥170 | ≥3000 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | |||||
說(shuō)明：1.各門(mén)課程考試考查時(shí)間（學(xué)期）可另列安排表。2.公共基礎(chǔ)課的拓展模塊教學(xué)內(nèi)容可安排在選修課或第二課堂完成。3.校內(nèi)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、校外見(jiàn)習(xí)和跟崗實(shí)習(xí)，暫停安排其它課程。 4.學(xué)分計(jì)算方法：課堂教學(xué)一般以16-18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，若毎學(xué)期教學(xué)周數(shù)為16周及以上的課程，按周學(xué)時(shí)數(shù)等于學(xué)分?jǐn)?shù)計(jì)；若周數(shù)小于16周的課程，則按平均17學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，除以學(xué)期總學(xué)時(shí)，計(jì)算學(xué)分取小數(shù)點(diǎn)一位，x≥0.5取1分，x<0.5取0.5分。5.校外分散見(jiàn)習(xí)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，按實(shí)際學(xué)時(shí)計(jì)算學(xué)分；入學(xué)教育及軍訓(xùn)、校外跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)若按周安排，則毎周計(jì)30學(xué)時(shí)，毎周計(jì)1學(xué)分。6.獲取技能等級(jí)證計(jì)2學(xué)分。
八、實(shí)施保障
主要包括教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量管理、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施等原則要求。
（一）教學(xué)實(shí)施
1．公共基礎(chǔ)課
深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂，落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐教育, 構(gòu)建課程思政大格局。全面落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好公共基礎(chǔ)課。
公共基礎(chǔ)課的任務(wù)是依據(jù)國(guó)家統(tǒng)頒的相關(guān)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)；為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。
推行案例教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)模式的改革，以信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法及教學(xué)手段，突出“學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2．專(zhuān)業(yè)技能課
專(zhuān)業(yè)技能課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能。根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化立德樹(shù)人意識(shí)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求，梳理各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)與思政理論課教學(xué)緊密結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
采取靈活多樣的教學(xué)方法，推行項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)、工作過(guò)程行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。突出“做中學(xué)、做中教、教學(xué)做相結(jié)合”的職業(yè)教育教學(xué)特色，強(qiáng)化理實(shí)一體化教學(xué)。推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)融合創(chuàng)新。
圍繞本專(zhuān)業(yè)要求，實(shí)行“理實(shí)一體化”教學(xué)和研究性教學(xué)，改變“以課堂為中心、以教師為中心、以書(shū)本為中心”的教學(xué)模式，突出教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)和探索過(guò)程，建立符合職業(yè)教育課程理念的教學(xué)方式、教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。
在教學(xué)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)貫穿始終，盡早讓學(xué)生進(jìn)入工作實(shí)踐學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過(guò)程的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)期間職業(yè)體驗(yàn)和職業(yè)能力訓(xùn)練。逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)職業(yè)技能培養(yǎng)循序漸進(jìn)、不斷提高、螺旋式上升的認(rèn)知規(guī)律，突顯理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐技能過(guò)硬的特點(diǎn)。
（二）教學(xué)質(zhì)量管理
嚴(yán)格科學(xué)制定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、實(shí)施性專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)大綱，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的管理監(jiān)督，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。嚴(yán)格落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，加大過(guò)程考核、實(shí)踐技能考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重，積極推行技能抽查、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等。
嚴(yán)格按照《廣東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作規(guī)程》的要求進(jìn)行操作，制訂完善的教學(xué)質(zhì)量管理、檢查、評(píng)價(jià)的制度和方案，全面應(yīng)用信息化技術(shù)實(shí)施教學(xué)管理。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，制定本校的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理實(shí)施辦法，加強(qiáng)監(jiān)管。以本方案為保證教學(xué)質(zhì)量的綱領(lǐng)性教學(xué)文件，為指導(dǎo)和管理教學(xué)工作及專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要依據(jù)，為考核專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依椐。建立學(xué)校教學(xué)工作診改進(jìn)機(jī)制，全面開(kāi)展常態(tài)化教學(xué)診改工作，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運(yùn)行機(jī)制。
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程的多元化。校內(nèi)校外評(píng)價(jià)結(jié)合，學(xué)業(yè)考核與職業(yè)技能鑒定結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運(yùn)用知識(shí)在實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題的能力水平。構(gòu)建教師、企業(yè)及社會(huì)廣泛參與的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。
以過(guò)程性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、知識(shí)技能運(yùn)用納入評(píng)價(jià)范圍，形成日常學(xué)業(yè)水平測(cè)試、技能抽查等學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)為主、期末考試考查為輔的過(guò)程性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系；以職業(yè)資格鑒定基礎(chǔ)，將學(xué)業(yè)考核與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合，允許用職業(yè)資格證或技能等級(jí)證替代一定的專(zhuān)業(yè)課程成績(jī)，以行業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為參考依據(jù)，形成學(xué)校與行業(yè)專(zhuān)家共同參與學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
期末考試考查課程，按學(xué)業(yè)成績(jī)管理統(tǒng)一規(guī)定，制定各門(mén)課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，合理確定平時(shí)測(cè)評(píng)成績(jī)、期末考試考核成績(jī)和總評(píng)成績(jī)的權(quán)重關(guān)系。
（四）師資隊(duì)伍
本專(zhuān)業(yè)應(yīng)配備與專(zhuān)業(yè)規(guī)模相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師；建立“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于60%。應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專(zhuān)業(yè)帶頭人，并聘任企業(yè)能工巧匠為兼職教師，占教師人數(shù)的20%左右。
專(zhuān)職教師應(yīng)具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷，具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證。兼職教師應(yīng)具備在相應(yīng)的職業(yè)崗位上工作5年以上，在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且具有一定的專(zhuān)長(zhǎng)，教育教學(xué)能力和實(shí)踐指導(dǎo)能力。
兼職教師應(yīng)熱心職業(yè)教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，善于溝通。其聘任條件是：企業(yè)的主管或技術(shù)骨干，具有一定的教學(xué)能力，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力測(cè)試。對(duì)兼職教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和合同管理。
本校專(zhuān)業(yè)教師現(xiàn)狀及要求見(jiàn)下表：
專(zhuān)業(yè) 教師數(shù) | 總數(shù) | 碩士 研究生 | 本科 | 高級(jí) 職稱 | 中級(jí) 職稱 | 專(zhuān)業(yè)帶頭人 | 雙師型教師 | 外聘兼職教師 |
現(xiàn)狀 | 10 | 0 | 4 | 2 | 4 | 1 | 8 | 2 |
要求 | 8 | 0 | 4 | 0 | 4 | 1 | 6 | 2 |
（五）教學(xué)資源
嚴(yán)格按照教育行政部門(mén)文件規(guī)定和《教學(xué)用書(shū)征訂目錄》選用教材。校本教材或因?qū)嶋H需要選用《教學(xué)用書(shū)征訂目錄》以外的教材，應(yīng)經(jīng)學(xué)校同意并報(bào)本地教育行政部門(mén)批準(zhǔn)后方可選購(gòu)、采用。
嚴(yán)格釆用國(guó)家統(tǒng)編”三科”教材，優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材，校企合作共同開(kāi)發(fā)校本專(zhuān)業(yè)教材，倡導(dǎo)開(kāi)發(fā)和使用新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材，健全數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，廣泛應(yīng)用數(shù)字化和立體化教材。
同時(shí)，本著開(kāi)放性、自主性、創(chuàng)新性的原則，整合專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，與相關(guān)醫(yī)院、企業(yè)共建教學(xué)資源庫(kù)，對(duì)學(xué)生的考核實(shí)行學(xué)校和醫(yī)院或企業(yè)相結(jié)合。突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。課程內(nèi)容堅(jiān)持以職業(yè)能力為主線，技能必需為本、夠用為度、崗位實(shí)用的原則，正確處理公共基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)技能課之間的關(guān)系、課程中理論與實(shí)踐的關(guān)系，加大專(zhuān)業(yè)技能課的比重，合理確定學(xué)時(shí)比例，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，積極探索先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，進(jìn)一步開(kāi)拓和完善“工學(xué)結(jié)合”、“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)模式，努力探索適合本校教學(xué)與臨床實(shí)際的教學(xué)模式。通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)，學(xué)生能實(shí)現(xiàn)主動(dòng)式、協(xié)作式和自主型學(xué)習(xí)。
目前選用的專(zhuān)業(yè)教材見(jiàn)下表：
序號(hào) | 課程教材名稱 | 公開(kāi)發(fā)行出版社 | 校本教材 |
1 | 解剖學(xué)基礎(chǔ)/王之一、高云蘭 | 科學(xué)出版社 | |
2 | 病理學(xué)基礎(chǔ)/林玲 | 人民衛(wèi)生出版社 | |
3 | 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)/林梅 | 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 | |
4 | 中藥方劑學(xué) | 人民衛(wèi)生出版社 | |
5 | 中醫(yī)養(yǎng)生方法技術(shù)學(xué) | 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 | |
6 | 中醫(yī)康復(fù)理療 | 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 | |
7 | 中醫(yī)外科學(xué) | 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 | |
8 | 中醫(yī)診斷學(xué) | 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 | |
9 | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 人民衛(wèi)生出版社 | |
10 | 中醫(yī)筋傷學(xué) | 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 | |
11 | 病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)/楊岸 | 科學(xué)出版社 | |
12 | 生理學(xué)基礎(chǔ)/錢(qián)斐、張紅愛(ài) | 人民衛(wèi)生出版社 | |
13 | 診斷學(xué)基礎(chǔ) | 人民衛(wèi)生出版社 | |
14 | 中藥方劑學(xué) | 人民衛(wèi)生出版社 | |
15 | 針灸學(xué)/汪安寧、易志龍 | 人民衛(wèi)生出版社 | |
16 | 推拿學(xué)/郭翔 | 人民衛(wèi)生出版社 |
（此表可擴(kuò)充）
（六）教學(xué)設(shè)施
本專(zhuān)業(yè)應(yīng)配備與專(zhuān)業(yè)規(guī)模相匹配的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)習(xí)基地，基本滿足本專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要。實(shí)訓(xùn)室的設(shè)置和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配備是根據(jù)本方案的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)并涵蓋技能等級(jí)、職業(yè)資格鑒定的要求。普通教室和實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備有多媒體教學(xué)平臺(tái)。每個(gè)實(shí)訓(xùn)室按一個(gè)班（40-60人）進(jìn)行配置設(shè)備（可隨著規(guī)模擴(kuò)大而增加）。
校內(nèi)各實(shí)訓(xùn)室配置主要設(shè)施設(shè)備名稱及型號(hào)規(guī)格、數(shù)量表
序號(hào) | 名稱 | 實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)施設(shè)備（參考） | |||
功能 | 名稱及型號(hào)規(guī)格 | 數(shù)量 | 單位 | ||
1 | 中醫(yī)傳統(tǒng)康復(fù)實(shí)訓(xùn)室 | 開(kāi)展中醫(yī)康復(fù)理療、推拿學(xué)、針灸學(xué)實(shí)訓(xùn)課使用 | 按摩床、拔罐器、刮痧板、牽引儀等 | 15 | 套 |
2 | 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)室 | 開(kāi)展解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課使用 | 包括解剖標(biāo)本及模型室、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、美容美體實(shí)訓(xùn)室等 | 1 | 套 |
目前學(xué)校暫未配置的實(shí)訓(xùn)室或設(shè)備注明為 *
九、畢業(yè)要求
嚴(yán)格按照教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》的通知(教職成[2010]7號(hào)) 文件要求，符合國(guó)家及省教育廳有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理的規(guī)定。
要求學(xué)生通過(guò)規(guī)定年限的學(xué)習(xí)，學(xué)生達(dá)到以下要求，準(zhǔn)予畢業(yè)：1．思想品德評(píng)價(jià)合格；
2．修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程且成績(jī)合格，或修滿規(guī)定學(xué)分；3．頂崗實(shí)習(xí)或工學(xué)交替實(shí)習(xí)鑒定合格。
鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，積極取得多類(lèi)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)完成規(guī)定的教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時(shí)學(xué)分，結(jié)合實(shí)際組織畢業(yè)考試考核，保證畢業(yè)要求的達(dá)成度高，堅(jiān)決杜絕“清考”行為。
黃老師